2022常州排名靠前的mba培训机构哪里有用户推荐

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目录

一、常州上元教育

1、★品牌介绍上元教育集团成立于2005年，总部位于苏州，是一家全国性的连锁职业培训机构；它以集团连锁运营模式发展成为华东区域具有影响力的职业培训机构；旗下八大品牌，分别是上元会计、兴元设计、登元建工、思元外语（小语种培训，包含英语培训、韩语培训、日语培训等）、鑫元自动化、捷梯学历、上元职业资格、绿孔雀美术。

2、在上元教育集团强大实力和卓越平台的下，每个子品牌迅速在全国30多个城市成为所属职业培训领域领先者，例如常州上元培训机构，已成为行业佼佼者；2015年，在新浪盛典和网易金翼奖两大教育界盛典的评选中，获得2015年度“中国品牌影响力教育集团”、“中国品牌影响力职业培训机构”、“具有竞争力在线教育品牌”三项大奖；自2012年开始，上元教育开始探索在线教育的发展，并布局线上网校和线下学习中心相结合的运营模式，上元的变革由此开始。

3、立志做一个靠谱的职业教育学习平台，为中华企业培养实用人才!一、定位Position专注学习效果的教育培训机构；常州上元学校始终从学员需要出发，不断更新课程体系，升级教师队伍、并于2012年开始引入线上教育新模式，辅助线下教学，为学员提供实用高效的学习体验，获得良好的学习效果；以旗下的会计培训为例，常州上元培训机构引进大型3D会计工作模拟实操系统，完美模拟实际工作场景，让学员能真正学到工作中用到的知识、能力及各种突发情况的处理。

4、此外还根据兴元常州设计培训内容的特点，特别设置“实训工作室”将实习阶段在常州上元教育培训过程中即可完成，一线设计师指导，真实接单历练，一毕业就有过硬的工作经验，大大减小了学员的求职难度；常州建造师培训哪家好？上元教育是好；常州上元教育是力求让每一位学员真正学有所成!二、使命Mission为中华企业培养实用人才。

二、常州市潞城中学

1、常州市潞城中学（江苏省示范初中）座落于常州市戚墅堰区，位于戚墅堰开发区中心地区，是戚区所江苏省示范初中；校园布局合理，设施设备齐全，环境优美，文化氛围浓郁，师资力量雄厚，教学质量较好，学校声誉较高，；学校创建于1964年，历经四十多个春秋，为发展地方经济培养了大批人才。

2、目前，学校占地30亩，建筑面积6892m2，绿化面积2809m2，共有14个班级，在校学生600多人，专任教师44人，其中中高级职称教师22人，学历达标率为98.1%；近几年来，学校以全面育人、强化素质、发展特色为宗旨，以教学科研为先导、教学质量为根本，始终把育人视为基石，把质量视为生命，不断深化教育教学改革，积极实施素质教育，使教育教学质量稳步提高，艺术特色逐渐彰显；校训该校四十年的程，经过师生员工不懈的努力，铸就了“讲团结、守纪律、创实绩”的校风；形成了“爱学生、忠职守、教有长”的教风；培育了“勤读书、敢创新、做真人”的学风。

三、常州学历教育中心

1、常州学历教育是一家专门从事教师资格，学历，语言类培训的综合性教育培训机构；其教育服务范围：学历、教师资格，语言类等等领域的培训；学校师资力量雄厚，专业性强。

四、常州海信教育

1、2014教师资格培训教师资格考试培训品牌机构，专业打造教师资格考试培训常州海信教育是相关部门审批成立的正规教育机构，是一家设有教师，自学考试、会计、初级会计师、各类职业资格书等项目考试和大学生文化交流为一体的综合性、专业化教育服务机构；本机构以专业的团队和服务体系来确保客户的满意；求是，求实，求发展，立志打造教育培训行业教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的综合素质和教育知识与能力课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格。

2、非师范类和其他社会人员需要在社会上参加考试等一系列测试才能申请教师资格；教师资格书改革后是全国统一考试，考试模式都是：笔试+面试；根据规定，笔试和面试都通过方可获得教师资格书。

3、地方自主考试笔试科目为“综合素质”、“教育知识与能力”，国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级，不同层级考试科目不同；本机构主要培训：教师资格（中学）一、考前冲刺班***老师对考试重点、难点内容进行分析，重点对押宝题进行强化训练；二、系统精讲班请曾参与、阅卷的教师及培训经验丰富、对考试规律有独到把握的专家教授进行考点系统讲解，内部试题、历年分析讲解等。

五、常州盛益华通教育

1、盛益华通教育集团是全国知名互联网教育集团品牌之一，多年来致力于：执业医师、护士资格、卫生职称、中医师承、中医技法、执业药师、公共营养师、心理咨询师、健康管理师教育为一体的专业、规模化医药健康培训机构，是互联网开创新模式开放后全国早、从事线上线下医药健康考试培训的专业机构之一；盛益华通教育科技有限公司（下面简称“盛益华通教育”）秉承立足教育、服务社会的定位，聚焦并专注于中国医药健康培训领域的互联网应用和信息服务运营；借助O2O模式的持续耕耘，盛益华通教育形成了“教学平台+行业整合+市场服务”的市场运营能力。

2、盛益华通教育围绕互联网+发展思路，以应用工具体系服务学员，以互联网平台汇聚海量用户，形成平台战略；以多点应用工具系统深度服务学员，实现平台引流；以个性化内容服务社会，打造盛益华通教育服务生态圈；经过多年来努力，目前盛益华通教育业务覆盖10省30多地市，服务全国数以万计行业人员，线下团队与各城市相关行业建立长期合作关系，打造平台教学-行业资源-线下产品的服务闭环，成为中国医药健康教育领域发展潜力大的服务运营机构。

六、常州金坛儒林中学

1、儒林镇座落于金坛与宜兴、溧阳、武进四市的交界地带，交通便利、经济发达、物华天宝、人杰地灵；传说中的儒林是乾隆御口亲封，他南巡路经此地，发现老少大小都爱读书，不经意地说出真是“儒生成林”，故儒林名称也就沿袭至今，令儒林人炫耀不已，儒林中学就位于这古镇的大桥东堍；儒林中学创建于一九五九年，原先只有数间简陋的校舍，几十名师生，而如今的儒林中学几经发展，特别是改革开放以来，学校的面貌发生了巨大的变化，现在的儒林中学占地面积31552平方米,人均35.3平方米;建筑面积9875平方米，人均11.5平方米；活动场地11680平方米，生均13.6平方米；绿化面积12600平方米，生均占有14.5平方米。

2、现有10个教学班，学生400多名，有教工60名，其中专任教师45名（其中高级教师三名、一级教师28名），学历达标率99％以上，其中本科学历37人，年轻教师占有80％左右；近年来，我校青年教师在省级以上刊物发表论文就达80多篇；他们已成为学校教育教学的主力军。

3、儒林中学布局合理，环境优美，绿化达标，整洁有序，广大学生认真努力学习，全体教工辛勤踏实工作，全校师生团结一致，励精图治，改革创新，与时俱进；近年来，一直被市教育局评为“学校常规管理先进单位”、“绿化工作先进单位”、“常州市卫生模范单位”、“市十佳体育先进校”、“市文明卫生单位”、“德育工作先进单位”、“依法治校先进学校”、“党风廉政暨行风建设先进单位”、“金坛市绿色学校”、“平安校园”、“常州市实验室建设先进学校”、“江苏省中小学标准化实验室”、“金坛市校务公开工作先进单位”、“常州市生态园林单位”，二○○三、二○○九学年度分别被市教育局督导室综合评估为优秀学校；几年来，在全校师生的共同努力下，中考质量稳步提高，受到了社会、家长、学生和招生学校的好评。

七、常州天策教育

1、江苏天策教育培训中心是由江苏天策管理咨询公司出资举办的专业培训机构；天策的成长得到了省教育厅、民政厅的领导以及成人教育学会非学历教育专业委员会的大力支持；江苏天策教育培训中心整合了学校及社会各方面的资源，开展各类培训工作，同时也接受有关单位和部门的委托举办各种培训班。

2、天策致力于培养和造就各级各类优秀的人才，在帮助学员顺利通过各类考试的同时，提升学员的整体素质，有益于学员职业生涯的发展；天策以“师资决定质量，实力赢得未来”为办学宗旨，邀请了几十位省内著名专家、学者，组建了天策教育培训中心培训专家团队；“师资决定质量，实力赢得未来”，这是天策的不断追求和荣耀。

八、常州海学考研培训

1、海学教育是江苏极具传奇色彩的教育机构,创立于2008年,2015年重组运营,凭借超越传统的革命性教育模式，成为针对大学生群体的优质教育集团；目前在全省13个市构建了直营分公司，教育培训渠道共计覆盖全省30多所高等院校；集团总部建成省内民办教育行业内深度教学与辅导基地，聘请教育专家教授5名,7名博士后，21名博士，500名硕士组成的教学服务网络。

校区地址：常州海学考研培训校区：江苏省常州市武进区湖塘镇湖中路3622号海学考研

特色服务：专注考研培训十几年

培训课程：学历提升

九、华威教育常州校区

十、常州市东方小学

1、常州市东方小学是一所历史悠久的老校，建校于1946年，初校名为青龙桥小学，1966年改名为东方小学；学校地处兰陵路，占地面积为12283.2㎡，建筑面积6441.1㎡；现有教学班12个，学生580人，教职员工34人，其中高级教师19人，大专以上学历21人，市、区级骨干教师、学科带头人6人。

2、学校建有多功能教室、电脑室、音乐室、美术室、图书馆和世界语室等专用教室，为教学创造了良好的条件；学校把“快乐生活，健康成长”作为办学理念；力图把学校办成具有强烈的现代意识，浓重的书香氛围，快乐的学校生活的面向普通百姓的优质学校。

3、让学生享受学习生活的快乐，让教师享受职业生活的快乐是我们的追求；学校以课题研究为切入口，进行课堂教学研究，在进行了“先预习，后上课”，“学科教学中的研究性学习”两轮课题研究后，又立足校本，选取了老师们共同关注的作业问题展开了深入的研究，形成了浓厚的研究氛围；以学科教研组为依托的课堂教学探索，把课堂教学作为研究的主阵地，捕捉日常教学中的问题，进行专题研讨，展开教后反思，形成了良好的研究习惯。